√ Kategori Capaian Snp Dalam Rapor Mutu Pmp (Pemetaan Mutu Pendidikan) Beserta Uraian Standar, Indikator Dan Sub Indikator

Sahabat Edukasi yang berbahagia... Capaian SNP 2019 sanggup ketahui masing-masing sekolah melalui Data RAPOR MUTU 2019 Rapor PMP Antar Tahun 2019, 2019, 2019 yang mana di dalamnya terdapat 8 (delapan) Standar Pendidikan Nasional (SNP) yakni : Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian Pendidikan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Saranadan Prasarana Pendidikan, Standar Pengelolaan Pendidikan, dan Standar Pembiayaan.

Selanjutnya terkait dengan adanya Pemetaan Mutu Pendidikan, terdapat 5 (lima) kategori capaian SNP PMP (Pemetaan Mutu Pendidikan) yakni: menuju SNP 1, menuju SNP 2, menuju SNP 3, menuju SNP 4, dan SNP (Standar Nasional Pendidikan) dengan nilai batas bawah dan atas sebagaimana pada gambar di atas atau pada tabel berikut:

	Kategori	Batas Bawah	Batas Atas
*	Menuju SNP 1	0	2,04
**	Menuju SNP 2	2,05	3,7
***	Menuju SNP 3	3,71	5,06
****	Menuju SNP 4	5,07	6,66
*****	SNP	6,67	7

Melalui Rapor PMP, maka setiap sekolah yang sudah mengirimkan data Pemetaan Mutu Pendidikan melalui aplikasi PMP masing sekolah akan sanggup mengetahui risikonya melalui Detil Rapor PMP yang meliputi Standar, Indikator, sampai Sub Indikator dari kategori pencapaian SNP tersebut di atas. Adapun untuk Standar, Indikator dan Sub Indikator PMP mulai tahun 2019, 2019, sampai 2019 yakni sebagai berikut di bawah ini:

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.1.       Lulusan mempunyai kompetensi pada dimensi sikap      

1.1.1.    Memiliki sikap yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME

1.1.2.    Memiliki sikap yang mencerminkan sikap berkarakter              

1.1.3.    Memiliki sikap yang mencerminkan sikap disiplin                    

1.1.4.    Memiliki sikap yang mencerminkan sikap santun                    

1.1.5.    Memiliki sikap yang mencerminkan sikap jujur            

1.1.6.    Memiliki sikap yang mencerminkan sikap peduli         

1.1.7.    Memiliki sikap yang mencerminkan sikap percaya diri             

1.1.8.    Memiliki sikap yang mencerminkan sikap bertanggungjawab   

1.1.9.    Memiliki sikap pembelajar sejati sepanjang hayat                   

1.1.10.  Memiliki sikap sehat jasmani dan rohani                     

1.2.       Lulusan mempunyai kompetensi pada dimensi pengetahuan                              

1.2.1.    Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif        

1.3.       Lulusan mempunyai kompetensi pada dimensi keterampilan                  

1.3.1.    Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif        

1.3.2.    Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif    

1.3.3.    Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis                      

1.3.4.    Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri      

1.3.5.    Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif                         

1.3.6.    Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif                        

2. STANDAR ISI

2.1.       Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan

2.1.1.    Memuat karakteristik kompetensi sikap             

2.1.2.    Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan  

2.1.3.    Memuat karakteristik kompetensi keterampilan               

2.1.4.    Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa            

2.1.5.    Menyesuaikan ruang lingkup bahan pembelajaran                      

2.2.       Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur          

2.2.1.    Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum                   

2.2.2.    Mengacu pada kerangka dasar penyusunan       

2.2.3.    Melewati tahapan operasional pengembangan   

2.2.4.    Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan      

2.3.       Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan    

2.3.1.    Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku            

2.3.2.    Mengatur beban berguru bedasarkan bentuk pendalaman            

2.3.3.    Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal  

2.3.4.    Melaksanakan acara pengembangan diri siswa                      

3. STANDAR PROSES

3.1.       Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan                       

3.1.1.    Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan           

3.1.2.    Mengarah pada pencapaian kompetensi                        

3.1.3.    Menyusun dokumen planning dengan lengkap dan sistematis      

3.1.4.    Mendapatkan penilaian dari kepala sekolah dan pengawas sekolah                     

3.2.       Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat        

3.2.1.    Membentuk rombongan berguru dengan jumlah siswa sesuai ketentuan                

3.2.2.    Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran

3.2.3.    Mendorong siswa mencari tahu

3.2.4.    Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah                    

3.2.5.    Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi               

3.2.6.    Memberikan pembelajaran terpadu                    

3.2.7.    Melaksanakan pembelajaran dengan balasan yang kebenarannya multi dimensi  

3.2.8.    Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif             

3.2.9.    Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat         

3.2.10.  Menerapkan prinsip bahwa siapa saja yakni guru, siapa saja yakni siswa, dan di mana saja yakni kelas.         

3.2.11.  Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.   

3.2.12.  Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa                  

3.2.13.  Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

3.2.14.  Menggunakan aneka sumber belajar                  

3.2.15.  Mengelola kelas dikala menutup pembelajaran     

3.3.       Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran                  

3.3.1.    Melakukan penilaian otentik secara komprehensif          

3.3.2.    Memanfaatkan hasil penilaian otentik     

3.3.3.    Melakukan pemantauan proses pembelajaran    

3.3.4.    Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru              

3.3.5.    Mengevaluasi proses pembelajaran       

3.3.6.    Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran                         

4. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

4.1.       Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi       

4.1.1.    Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan   

4.1.2.    Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah                         

4.2.       Teknik penilaian obyektif dan akuntabel                                  

4.2.1.    Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel            

4.2.2.    Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap       

4.3.       Penilaian pendidikan ditindaklanjuti   

4.3.1.    Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian           

4.3.2.    Melakukan pelaporan penilaian secara periodik  

4.4.       Instrumen penilaian menyesuaikan aspek       

4.4.1.    Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap  

4.4.2.    Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan   

4.4.3.    Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan   

4.5.       Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

4.5.1.    Melakukan penilaian menurut penyelenggara sesuai prosedur                       

4.5.2.    Melakukan penilaian menurut ranah sesuai prosedur            

4.5.3.    Menentukan kelulusan siswa menurut pertimbangan yang sesuai      

5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN            

5.1.       Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan  

5.1.1.    Berkualifikasi minimal S1/D4     

5.1.2.    Rasio guru kelas terhadap rombongan berguru seimbang

5.1.4.    Bersertifikat pendidik

5.1.5.    Berkompetensi pedagogik minimal baik            

5.1.6.    Berkompetensi kepribadian minimal baik                                   

5.1.7.    Berkompetensi profesional minimal baik                        

5.1.8.    Berkompetensi sosial minimal baik

5.2.       Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan          

5.2.1.    Berkualifikasi minimal S1/D4

5.2.2.    Berusia sesuai kriteria dikala pengangkatan          

5.2.3.    Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan         

5.2.4.    Berpangkat minimal III/c atau setara       

5.2.5.    Bersertifikat pendidik    

5.2.6.    Bersertifikat kepala sekolah                  

5.2.7.    Berkompetensi kepribadian minimal baik                                   

5.2.8.    Berkompetensi manajerial minimal baik              

5.2.9.    Berkompetensi kewirausahaan minimal baik       

5.2.10.  Berkompetensi supervisi minimal baik               

5.2.11.  Berkompetensi sosial minimal baik                    

5.3.       Ketersediaan dan kompetensi tenaga manajemen sesuai ketentuan               

5.3.1.    Tersedia Kepala Tenaga Administrasi

5.3.2.    Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat                     

5.3.3.    Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat          

5.3.4.    Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

5.3.5.    Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan             

5.3.6.    Berkompetensi kepribadian minimal baik            n         

5.3.7.    Berkompetensi sosial minimal baik        

5.3.8.    Berkompetensi teknis minimal baik        

5.3.9.    Berkompetensi manajerial minimal baik  

5.4.       Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan                      

5.4.1.    Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium               

5.4.2.    Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai                     

5.4.3.    Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat         

5.4.4.    Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai                 

5.4.5.    Tersedia Tenaga Teknisi Laboran                       

5.4.6.    Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan           

5.4.7.    Tersedia Tenaga Laboran                      

5.4.8.    Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan           

5.4.9.    Berkompetensi kepribadian minimal baik           

5.4.10.  Berkompetensi sosial minimal baik        

5.4.11.  Berkompetensi manajerial minimal baik  

5.4.12.  Berkompetensi profesional minimal baik

5.5.       Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan               

5.5.1.    Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan                 

5.5.2.    Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai                      

5.5.3.    Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat           

5.5.4.    Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai                   

5.5.5.    Tersedia Tenaga Pustakawan                

5.5.6.    Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan                 

5.5.7.    Berkompetensi manajerial minimal baik  

5.5.8.    Berkompetensi pengelolaan isu minimal baik        

5.5.9.    Berkompetensi kependidikan minimal baik         

5.5.10.  Berkompetensi kepribadian minimal baik           

5.5.11.  Berkompetensi sosial minimal baik        

5.5.12.  Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik      

6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN           

6.1.       Kapasitas daya tampung sekolah memadai                 

6.1.1.    Memiliki kapasitas rombongan berguru yang sesuai dan memadai           

6.1.2.    Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa     

6.1.3.    Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan    

6.1.4.    Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa          

6.1.5.    Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan          

6.1.6.    Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan        

6.2.       Sekolah mempunyai sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak

6.2.1.    Memiliki ruang kelas sesuai standar       

6.2.2.    Memiliki laboratorium IPA sesuai standar                       

6.2.3.    Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar                  

6.2.4.    Memiliki kawasan bermain/lapangan sesuai standar                      

6.2.10.  Kondisi ruang kelas layak pakai

6.2.11.  Kondisi laboratorium IPA layak pakai                

6.2.12.  Kondisi ruang perpustakaan layak pakai            

6.2.13.  Kondisi kawasan bermain/lapangan layak pakai    

6.3.       Sekolah mempunyai sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak  

6.3.1.    Memiliki ruang pimpinan sesuai standar             

6.3.2.    Memiliki ruang guru sesuai standar                    

6.3.3.    Memiliki ruang UKS sesuai standar                    

6.3.4.    Memiliki kawasan ibadah sesuai standar              

6.3.5.    Memiliki jamban sesuai standar             

6.3.6.    Memiliki gudang sesuai standar            

6.3.7.    Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar  

6.3.11.  Menyediakan kantin yang layak 

6.3.12.  Menyediakan kawasan parkir yang memadai        

6.3.14.  Kondisi ruang pimpinan layak pakai                  

6.3.15.  Kondisi ruang guru layak pakai             

6.3.16.  Kondisi ruang UKS layak pakai 

6.3.17.  Kondisi kawasan ibadah layak pakai                    

6.3.18.  Kondisi jamban sesuai standar              

6.3.19.  Kondisi gudang layak pakai      

6.3.20.  Kondisi ruang sirkulasi layak pakai        

7. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN

7.1.       Sekolah melaksanakan perencanaan pengelolaan

7.1.1.    Memiliki visi, misi, dan tujuan yang terang sesuai ketentuan                      

7.1.2.    Mengembangkan planning kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan              

7.1.3.    Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah      

7.2.       Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 

7.2.1.    Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap            

7.2.2.    Menyelenggarakan acara layanan kesiswaan             

7.2.3.    Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan       

7.2.4.    Melaksanakan acara penilaian diri      

7.2.5.    Membangun kemitraan dan melibatkan kiprah serta masyarakat serta forum lain yang relevan   

7.2.6.    Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan acara pembelajaran            

7.3.       Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan kiprah kepemimpinan     

7.3.1.    Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik  

7.3.2.    Berjiwa kepemimpinan              

7.3.3.    Mengembangkan sekolah dengan baik              

7.3.4.    Mengelola sumber daya dengan baik    

7.3.5.    Berjiwa kewirausahaan              

7.3.6.    Melakukan supervisi dengan baik                      

7.4.       Sekolah mengelola sistem isu manajemen                               

7.4.1.    Memiliki sistem isu manajemen sesuai ketentuan                          

8. STANDAR PEMBIAYAAN

8.1.       Sekolah memperlihatkan layanan subsidi silang              

8.1.1.    Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu               

8.1.2.    Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas             

8.1.3.    Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu       

8.2.       Beban operasional sekolah sesuai ketentuan                          

8.2.1.    Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan                                   

8.3.       Sekolah melaksanakan pengelolaan dana dengan baik                

8.3.1.    Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya              

8.3.2.    Memiliki laporan pengelolaan dana        

8.3.3.    Memiliki laporan yang sanggup diakses oleh pemangku kepentingan          

Untuk mengetahui detil data rapor mutu PMP antar tahun 2019, 2019, 2019 di tahun 2019 ini, silahkan ikuti langkah-langkah yang sudah saya bagikan pada tautan berikut. Semoga bermanfaat dan terimakasih... ...!

Share this post